به حداكثررساندن مشاركت آحاد جامعه در امور آموزشي و توجه به اقتصاد مقاومتي مبناي اقدامات سازمان در دولت يازدهم بوده است
به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش وپرورش، صبح امروز مرضيه گرد در جلسه ارائه گزارش عملكرد سازمان مدارس غيردولتي، مشاركت هاي مردمي و خانواده كه در حضور وزير آموزش وپرورش ، رئيس مركز اطلاع رساني و روابط عمومي، مدير كل دفتر وزارتي، مشاور وزير و رئيس ستاد اجرايي سند تحول بنيادنين در ساختمان مرحوم علاقه مندان برگزارشد، با بيان اينكه جهت گيري برنامه هاي سازمان متأثر از سند چشم انداز جمهوري اسلامي ايران است، اظهاركرد: استفاده از مشاركت مردم، برخورداري از دانش پيشرفته منابع انساني كشور، و رسيدن به جايگاه اول اقتصادي، علمي و فناوري در سطح منطقه متناسب با مقتضيات فرهنگي، جغرافيايي و تاريخي كشور از رويكردهاي جدي سازمان مي باشد.
وي از تدوين برنامه هاي سازمان برمبناي اسناد بالادستي از آغاز به كار دولت يازدهم خبر داد و تصريح كرد: توجه به سياست هاي اقتصاد مقاومتي، تأمين شرايط و فعال سازي همه امكانات و منابع انساني و علمي كشور به منظور كارآفريني و به حداكثر رساندن مشاركت آحاد جامعه در امورآموزشي مبناي اقدامات آموزش وپرورش درحوزه سازمان مدارس غيردولتي بوده است.
گرد به مباني نظري سند تحول بنيادين و جايگاه مشاركت هاي مردمي اشاره كرد وادامه داد: باتوجه به گزارش و نقطه نظرات شوراي عالي انقلاب فرهنگي در زمينه آموزش هاي آزاد يا گزارش مركز پژوهش هاي مجلس درخصوص عملكرد سازمان در سال89 و فراهم نمودن زيرساخت هاي قانوني با پي گيري اصلاح قانون مدارس غيردولتي و قانون شوراهاي آموزش وپرورش و اصلاح ساختار و تشكيلات سازمان كه در دست اقدام است.
رئيس سازمان مدارس غيردولتي و توسعه مشاركت هاي مردمي با بيان اينكه جهت گيري هاي فرهنگي براي كيفيت بخشي به فعاليت هاي آموزشي و پرورشي متناسب با برنامه درسي ملي اتخاذ شده است، خاطرنشان كرد: رتبه بندي آموزشگاه هاي زبان، مدارس آموزش از راه دور ، مراكز غيردولتي و آموزشگاه هاي علمي آزاد، بررسي آيين نامه تأسيس آموزشگاه هاي علمي آزاد، رتبه بندي مدارس غيردولتي، سنجش عملكرد مدارس آموزش متوسطه نظري غيردولتي از منظر شاخص هاي درون داد ، برون داد و پيامدي، طراحي معيارهاي ارزيابي جامع با رويكرد خودارزيابي، كيفيت بخشي آموزش وپرورش مدارس و مراكز غيردولتي با رويكرد توانمندسازي نيروي انساني و آسيب شناسي نظام تعيين شهريه و ارائه مباني نظري و طراحي الگوي مناسب تعيين شهريه مدارس و مراكز غيردولتي، از اقدامات سازمان مدارس غيردولتي براي همسوكردن برنامه هاي آموزش وپرورش با مراكز آموزشي آزاد انجام شده است.
وي از تلاش آموزش وپرورش براي رفع دغدغه هاي موجود در ارتباط با تأمين منابع درآمدي با طرح پژوهشي خبر داد و گفت: استفاده از راهكارهاي افزايش منابع درآمدي آموزش وپرورش، بررسي روش هاي تحقق درآمدهاي مصرح در قانون شوراهاي آموزش وپرورش، بررسي روش هاي كيفيت بخشي شوراهاي آموزش وپرورش و بررسي منابع نظري وعملياتي توسعه مشاركت در آموزش وپرورش در ابعاد مختلف بخشي از راهكارهاي انجام شده آموزش وپرورش در سه سال فعاليت در دولت تدبير واميد است.
گرد با اشاره به اجراي 12 طرح پژوهشي درخصوص مأموريت هاي سازمان مدارس غيردولتي ، اظهاركرد: تدوين برنامه ها در چارچوب اسناد بالادستي، سياست هاي مقام معظم رهبري و سند تحول و نقشه راه و سياست هاي شوراي عالي انقلاب فرهنگي و مصوبات شوراي عالي آموزش وپرورش و ضوابط و مقررات ابلاغي و قانون تأسيس مدارس غيردولتي و قانون شوراهاي آموزش وپرورش، طرح برنامه ها در كميته هماهنگي و تلفيق برنامه ها و بارگذاري آن در سازمانه برنامه ريزي از مهم ترين طرح هاي پژوهشي است.
رئيس سازمان مدارس غيردولتي و توسعه مشاركت هاي مردمي با اشاره به وضعيت سازمان در ابتداي شروع كار دولت يازدهم ، افزود: باعنايت به سياست هاي كلان نسبت به توسعه همه جانبه امر مشاركت درآموزش وپرورش متأسفانه در آغاز به كار دولت اين سازمان بعضاً با مشاهده مشكلات عديده اداري و نگرش به جامانده از سنوات قبل، عدم هم سويي در مأموريت هاي سازمان كاملا فضا را براي جزيره اي عمل كردن واحدهاي دروني اين سازمان بوجود آورده بود كه فراهم آوردن تغييرات اساسي و بسترسازي مناسب در همه زمينه ها و حوزه هاي مديريت سازمان ضروري است.
وي ادامه داد: اكنون پس از گذشت حدود 3 سال برمبناي وظايف اصلي محوله به اين سازمان، كه دو امر خطير مشاركت هاي مردمي (امر مدرسه داري توسط مدارس غيردولتي) و مشاركت هاي عام و دستگاه هاي غيردولتي كه تبلور آن در شوراهاي آموزش وپرورش جلوه گر بوده و همواره موردكم لطفي رسانه ها و ساير بخش ها قرار مي گيرد، انجام مي شود.
گرد از تشكيل كارگروه هاي تخصصي براي پياده سازي و بومي سازي پژوهش هاي انجام شده در سازمان مبتني بر برنامه هاي راهبردي آموزش وپرورش خبر داد و گفت: در اولين قدم، جذب منابع مالي بيشتر و كاهش بارمالي دولت، افزايش فضاي آموزشي و به عبارتي توسعه كمي آموزش وپرورش ، افزايش مشاركت اوليا در آموزش وپرورش ، كاهش تراكم كلاس ها و چندنوبته بودن مدارس، ايجاد فضاي رقابتي بين مدارس، افزايش اختيارات مديران، ايجاد اشتغال براي كادر مجري آموزشي و نيروهاي آزاد تحصيل كرده و با انگيزه بخشي از اين برنامه ها بود كه بايد بابررسي نقاط ضعف به ويژه در حوزه استانداردسازي فضا، تعيين شهريه مناسب، شفاف سازي عملكرد مدارس اقدام به تهيه برنامه هاي منسجم و اجرايي قوي كنيم.
رئيس سازمان مدارس غيردولتي و توسعه مشاركت هاي مردمي اضافه كرد: بررسي ايرادات قانون آزمايشي و اقدام براي دائمي كردن قانون مدارس غيردولتي به منظور ايفاي نقش حمايتي و نظارتي وزارت آموزش وپرورش در رأس برنامه هاي اين سازمان قرار گرفت كه توزين بخشنامه ها، ضوابط و آيين نامه هاي اجرايي براي ارزيابي ونظارت اولويت هاي سازمان را در بر داشت.
وي خاطرنشان كرد: توجه به مراكز آموزش زبان خارجه و آموزشگاه هاي علمي و تشكيل شوراي مؤسسان استاني يا كشوري و به كارگيري توانمندي همه مؤسسان به عنوان بازوان نظارتي و كيفيت بخشي از جمله برنامه هاي اين سازمان بود كه اهميت خاصي دارد و امروز خود به عنوان ناظران در كنار تيم هاي نظارتي نسبت به رفع مشكلات مدارس و مراكز همراه وزارت خانه عمل مي كنند.
گرد تأسيس مدارس هيئت امنايي را از امور لازم در سند تحول بنيادين خواند و تصريح كرد: هدف اين مدارس كه فراهم سازي بستر هم فكري و مشاركت همه جانبه اوليا و استفاده از توان جمعي در اداره مدارس و ارتقاي كيفيت تصميم گيري هاي مدرسه و نهادينه كردن فرهنگ دراين راستا تلاش هاي مؤثري در افزايش كيفيت اين مدارس صورت گرفت.
رئيس سازمان مدارس غيردولتي و توسعه مشاركت هاي مردمي درخصوص مراكز آموزش از راه دور، گفت: هم چنين در حوزه مديريت آموزش از راه دور با بازنگري و رفع مشكلات اين مدارس و ضرورت به كارگيري اين روش براي توسعه عدالت آموزشي در كشور و تحت پوشش قراردادن فرزندان مناطق دورافتاده و بازماندگان از تحصيل، زنان سرپرست خانواده، زندانيان و … در جهت كيفيت بخشي به اين مدارس طبق وظايف محوله درسند تحول بنيادين اقدامات خوب و مؤثري صورت گرفت كه توسعه آموزش هاي غيرمجازي و دسترسي آسان به آموزش را براي همه فراگيران ايجاد كرد.
وي با بيان اينكه تقويت و ارتقاي سطح شوراهاي آموزش وپرورش مي تواند بسياري از مشكلات فعلي نظام تعليم وتربيت را حل كند، عنوان كرد: توجه به نقاط مرزي و استفاده از پتانسيل هاي مناطق آزاد براي خدمات رساني به مدارس غيردولتي و دانش آموزان عزيز اين مناطق از رشد خوبي برخوردار است كه اميد است با همدلي و اجرايي نمودن مفاد تفاهم نامه ها شاهد كيفيت بخشي (كمّي و كيفي) مدارس باشيم
به حداكثررساندن مشاركت آحاد جامعه در امور آموزشي و توجه به اقتصاد مقاومتي مبناي اقدامات سازمان در دولت يازدهم بوده است
به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش وپرورش، صبح امروز مرضيه گرد در جلسه ارائه گزارش عملكرد سازمان مدارس غيردولتي، مشاركت هاي مردمي و خانواده كه در حضور وزير آموزش وپرورش ، رئيس مركز اطلاع رساني و روابط عمومي، مدير كل دفتر وزارتي، مشاور وزير و رئيس ستاد اجرايي سند تحول بنيادنين در ساختمان مرحوم علاقه مندان برگزارشد، با بيان اينكه جهت گيري برنامه هاي سازمان متأثر از سند چشم انداز جمهوري اسلامي ايران است، اظهاركرد: استفاده از مشاركت مردم، برخورداري از دانش پيشرفته منابع انساني كشور، و رسيدن به جايگاه اول اقتصادي، علمي و فناوري در سطح منطقه متناسب با مقتضيات فرهنگي، جغرافيايي و تاريخي كشور از رويكردهاي جدي سازمان مي باشد.
وي از تدوين برنامه هاي سازمان برمبناي اسناد بالادستي از آغاز به كار دولت يازدهم خبر داد و تصريح كرد: توجه به سياست هاي اقتصاد مقاومتي، تأمين شرايط و فعال سازي همه امكانات و منابع انساني و علمي كشور به منظور كارآفريني و به حداكثر رساندن مشاركت آحاد جامعه در امورآموزشي مبناي اقدامات آموزش وپرورش درحوزه سازمان مدارس غيردولتي بوده است.
گرد به مباني نظري سند تحول بنيادين و جايگاه مشاركت هاي مردمي اشاره كرد وادامه داد: باتوجه به گزارش و نقطه نظرات شوراي عالي انقلاب فرهنگي در زمينه آموزش هاي آزاد يا گزارش مركز پژوهش هاي مجلس درخصوص عملكرد سازمان در سال89 و فراهم نمودن زيرساخت هاي قانوني با پي گيري اصلاح قانون مدارس غيردولتي و قانون شوراهاي آموزش وپرورش و اصلاح ساختار و تشكيلات سازمان كه در دست اقدام است.
رئيس سازمان مدارس غيردولتي و توسعه مشاركت هاي مردمي با بيان اينكه جهت گيري هاي فرهنگي براي كيفيت بخشي به فعاليت هاي آموزشي و پرورشي متناسب با برنامه درسي ملي اتخاذ شده است، خاطرنشان كرد: رتبه بندي آموزشگاه هاي زبان، مدارس آموزش از راه دور ، مراكز غيردولتي و آموزشگاه هاي علمي آزاد، بررسي آيين نامه تأسيس آموزشگاه هاي علمي آزاد، رتبه بندي مدارس غيردولتي، سنجش عملكرد مدارس آموزش متوسطه نظري غيردولتي از منظر شاخص هاي درون داد ، برون داد و پيامدي، طراحي معيارهاي ارزيابي جامع با رويكرد خودارزيابي، كيفيت بخشي آموزش وپرورش مدارس و مراكز غيردولتي با رويكرد توانمندسازي نيروي انساني و آسيب شناسي نظام تعيين شهريه و ارائه مباني نظري و طراحي الگوي مناسب تعيين شهريه مدارس و مراكز غيردولتي، از اقدامات سازمان مدارس غيردولتي براي همسوكردن برنامه هاي آموزش وپرورش با مراكز آموزشي آزاد انجام شده است.
وي از تلاش آموزش وپرورش براي رفع دغدغه هاي موجود در ارتباط با تأمين منابع درآمدي با طرح پژوهشي خبر داد و گفت: استفاده از راهكارهاي افزايش منابع درآمدي آموزش وپرورش، بررسي روش هاي تحقق درآمدهاي مصرح در قانون شوراهاي آموزش وپرورش، بررسي روش هاي كيفيت بخشي شوراهاي آموزش وپرورش و بررسي منابع نظري وعملياتي توسعه مشاركت در آموزش وپرورش در ابعاد مختلف بخشي از راهكارهاي انجام شده آموزش وپرورش در سه سال فعاليت در دولت تدبير واميد است.
گرد با اشاره به اجراي 12 طرح پژوهشي درخصوص مأموريت هاي سازمان مدارس غيردولتي ، اظهاركرد: تدوين برنامه ها در چارچوب اسناد بالادستي، سياست هاي مقام معظم رهبري و سند تحول و نقشه راه و سياست هاي شوراي عالي انقلاب فرهنگي و مصوبات شوراي عالي آموزش وپرورش و ضوابط و مقررات ابلاغي و قانون تأسيس مدارس غيردولتي و قانون شوراهاي آموزش وپرورش، طرح برنامه ها در كميته هماهنگي و تلفيق برنامه ها و بارگذاري آن در سازمانه برنامه ريزي از مهم ترين طرح هاي پژوهشي است.
رئيس سازمان مدارس غيردولتي و توسعه مشاركت هاي مردمي با اشاره به وضعيت سازمان در ابتداي شروع كار دولت يازدهم ، افزود: باعنايت به سياست هاي كلان نسبت به توسعه همه جانبه امر مشاركت درآموزش وپرورش متأسفانه در آغاز به كار دولت اين سازمان بعضاً با مشاهده مشكلات عديده اداري و نگرش به جامانده از سنوات قبل، عدم هم سويي در مأموريت هاي سازمان كاملا فضا را براي جزيره اي عمل كردن واحدهاي دروني اين سازمان بوجود آورده بود كه فراهم آوردن تغييرات اساسي و بسترسازي مناسب در همه زمينه ها و حوزه هاي مديريت سازمان ضروري است.
وي ادامه داد: اكنون پس از گذشت حدود 3 سال برمبناي وظايف اصلي محوله به اين سازمان، كه دو امر خطير مشاركت هاي مردمي (امر مدرسه داري توسط مدارس غيردولتي) و مشاركت هاي عام و دستگاه هاي غيردولتي كه تبلور آن در شوراهاي آموزش وپرورش جلوه گر بوده و همواره موردكم لطفي رسانه ها و ساير بخش ها قرار مي گيرد، انجام مي شود.
گرد از تشكيل كارگروه هاي تخصصي براي پياده سازي و بومي سازي پژوهش هاي انجام شده در سازمان مبتني بر برنامه هاي راهبردي آموزش وپرورش خبر داد و گفت: در اولين قدم، جذب منابع مالي بيشتر و كاهش بارمالي دولت، افزايش فضاي آموزشي و به عبارتي توسعه كمي آموزش وپرورش ، افزايش مشاركت اوليا در آموزش وپرورش ، كاهش تراكم كلاس ها و چندنوبته بودن مدارس، ايجاد فضاي رقابتي بين مدارس، افزايش اختيارات مديران، ايجاد اشتغال براي كادر مجري آموزشي و نيروهاي آزاد تحصيل كرده و با انگيزه بخشي از اين برنامه ها بود كه بايد بابررسي نقاط ضعف به ويژه در حوزه استانداردسازي فضا، تعيين شهريه مناسب، شفاف سازي عملكرد مدارس اقدام به تهيه برنامه هاي منسجم و اجرايي قوي كنيم.
رئيس سازمان مدارس غيردولتي و توسعه مشاركت هاي مردمي اضافه كرد: بررسي ايرادات قانون آزمايشي و اقدام براي دائمي كردن قانون مدارس غيردولتي به منظور ايفاي نقش حمايتي و نظارتي وزارت آموزش وپرورش در رأس برنامه هاي اين سازمان قرار گرفت كه توزين بخشنامه ها، ضوابط و آيين نامه هاي اجرايي براي ارزيابي ونظارت اولويت هاي سازمان را در بر داشت.
وي خاطرنشان كرد: توجه به مراكز آموزش زبان خارجه و آموزشگاه هاي علمي و تشكيل شوراي مؤسسان استاني يا كشوري و به كارگيري توانمندي همه مؤسسان به عنوان بازوان نظارتي و كيفيت بخشي از جمله برنامه هاي اين سازمان بود كه اهميت خاصي دارد و امروز خود به عنوان ناظران در كنار تيم هاي نظارتي نسبت به رفع مشكلات مدارس و مراكز همراه وزارت خانه عمل مي كنند.
گرد تأسيس مدارس هيئت امنايي را از امور لازم در سند تحول بنيادين خواند و تصريح كرد: هدف اين مدارس كه فراهم سازي بستر هم فكري و مشاركت همه جانبه اوليا و استفاده از توان جمعي در اداره مدارس و ارتقاي كيفيت تصميم گيري هاي مدرسه و نهادينه كردن فرهنگ دراين راستا تلاش هاي مؤثري در افزايش كيفيت اين مدارس صورت گرفت.
رئيس سازمان مدارس غيردولتي و توسعه مشاركت هاي مردمي درخصوص مراكز آموزش از راه دور، گفت: هم چنين در حوزه مديريت آموزش از راه دور با بازنگري و رفع مشكلات اين مدارس و ضرورت به كارگيري اين روش براي توسعه عدالت آموزشي در كشور و تحت پوشش قراردادن فرزندان مناطق دورافتاده و بازماندگان از تحصيل، زنان سرپرست خانواده، زندانيان و … در جهت كيفيت بخشي به اين مدارس طبق وظايف محوله درسند تحول بنيادين اقدامات خوب و مؤثري صورت گرفت كه توسعه آموزش هاي غيرمجازي و دسترسي آسان به آموزش را براي همه فراگيران ايجاد كرد.
وي با بيان اينكه تقويت و ارتقاي سطح شوراهاي آموزش وپرورش مي تواند بسياري از مشكلات فعلي نظام تعليم وتربيت را حل كند، عنوان كرد: توجه به نقاط مرزي و استفاده از پتانسيل هاي مناطق آزاد براي خدمات رساني به مدارس غيردولتي و دانش آموزان عزيز اين مناطق از رشد خوبي برخوردار است كه اميد است با همدلي و اجرايي نمودن مفاد تفاهم نامه ها شاهد كيفيت بخشي (كمّي و كيفي) مدارس باشيم
به حداكثررساندن مشاركت آحاد جامعه در امور آموزشي و توجه به اقتصاد مقاومتي مبناي اقدامات سازمان در دولت يازدهم بوده است
