میانگین نمرات امتحانات نهایی در خرداد ماه 95 نسبت به سنوات قبل بالاتر است
به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، علیرضا جدایی با اشاره به طراحی سؤالات امتحانات نهایی در آموزش و پرورش، اظهار داشت: سؤالات امتحانات نهایی توسط دبیران مجرب و مورد تأیید آموزش و پرورش بر اساس اهداف یادگیری صرفاً از مطالب کتاب‌های درسی و با درنظر گرفتن حیطه‌های دانش و فرادانش طراحی و بازبینی می‌شود.
رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش در خصوص ویژگی‌های طراحان سؤالات امتحانی تصریح کرد: طراحان سؤالات از بین دبیران مجرب مدارس انتخاب می‌شوند و با توجه به تجارب متمادی تدریس و آشنایی به شیوه‌های آن، به صورت تیمی اقدام به طراحی سؤالات کرده و تمامی سؤالات را از محتوای کتاب‌های درسی انتخاب می‌کنند.
جدایی اضافه کرد: سؤالات این دوره از امتحانات نیز هم‌سطح سؤالات امتحانی دوره‌های قبل بوده و از آسان شروع شده و دارای ضرایب دشواری مختلف آسان، متوسط و دشوار است.
عضو شورای معاونان وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: همه طراحان سؤالات امتحان نهایی، نیروهای رسمی و مجرب آموزش و پرورش هستند و برای طراحی سؤالات الزاماً باید تدریس آن درس را در سال جاری بر عهده داشته باشند و با در نظر گرفتن بارم بندی دفتر تألیف، متن کتاب درسی، شیوه‌نامه طراحی سؤالات و موارد قانونی دیگر اقدام به طراحی سؤالات کنند.
جدایی با بیان اینکه در طراحی سؤالات امسال نیز همه این موارد لحاظ شده است، خاطرنشان کرد: پس از بررسی‌های دقیق به عمل آمده مشخص شد، هیچ سؤالی خارج از چارچوب کتاب‌های درسی طراحی نشده است و همچنین در بازدید از حوزه‌های تصحیح، اکثر دبیران مصحح اوراق امتحانات نهایی نیز از شیوه طراحی سؤالات، اظهار رضایت کرده‌اند.
وی افزود: با توجه به طراحی سیستم مکانیزه ارزیابی و تجزیه و تحلیل سؤالات در این وزارتخانه، تعیین میزان دشواری سؤالات و روایی آن، براساس میزان پاسخگویی دانش‌آموزان به سؤالات در مرکز سنجش صورت می‌گیرد و البته نتایج آن به بخش‌های مختلف آموزش و پرورش هم اطلاع رسانی می‌شود.
رئیس مرکزاطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برخی فضاسازی‌های رسانه‌ای در خصوی دشواری سؤالات امتحانات نهایی در سال 95، خاطرنشان کرد: میانگین نمرات امتحانات نهایی در خرداد ماه سال گذشته 11.57 و در خرداد ماه امسال 12.7 است که رشد 1.13 نمره نسبت به خردادماه 94 نشان می‌دهد و همین امر به خوبی بیانگر این واقعیت است که سؤالات امتحانات نهایی امسال از حیث دشواری تفاوتی با سنوات قبل نداشته است.
جدایی با بیان اینکه آموزش و پرورش همواره از نقدهای علمی و مشفقانه ذینفعان و صاحبنظران عرصه تعلیم و تربیت استقبال می‌کند، گفت: علی‌رغم اینکه نتایج امتحانات به خوبی نشان می‌دهد که سؤالات امتحانات نهایی از استانداردهای حرفه‌ای لازم برخوردار بوده است، به دستور وزیر آموزش و پرورش، تیم کارشناسی مجددا طراحی سؤالات را بررسی کرده و نتایج را به اطلاع عموم خواهد رساند.
میانگین نمرات امتحانات نهایی در خرداد ماه 95 نسبت به سنوات قبل بالاتر است
به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، علیرضا جدایی با اشاره به طراحی سؤالات امتحانات نهایی در آموزش و پرورش، اظهار داشت: سؤالات امتحانات نهایی توسط دبیران مجرب و مورد تأیید آموزش و پرورش بر اساس اهداف یادگیری صرفاً از مطالب کتاب‌های درسی و با درنظر گرفتن حیطه‌های دانش و فرادانش طراحی و بازبینی می‌شود.
رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش در خصوص ویژگی‌های طراحان سؤالات امتحانی تصریح کرد: طراحان سؤالات از بین دبیران مجرب مدارس انتخاب می‌شوند و با توجه به تجارب متمادی تدریس و آشنایی به شیوه‌های آن، به صورت تیمی اقدام به طراحی سؤالات کرده و تمامی سؤالات را از محتوای کتاب‌های درسی انتخاب می‌کنند.
جدایی اضافه کرد: سؤالات این دوره از امتحانات نیز هم‌سطح سؤالات امتحانی دوره‌های قبل بوده و از آسان شروع شده و دارای ضرایب دشواری مختلف آسان، متوسط و دشوار است.
عضو شورای معاونان وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: همه طراحان سؤالات امتحان نهایی، نیروهای رسمی و مجرب آموزش و پرورش هستند و برای طراحی سؤالات الزاماً باید تدریس آن درس را در سال جاری بر عهده داشته باشند و با در نظر گرفتن بارم بندی دفتر تألیف، متن کتاب درسی، شیوه‌نامه طراحی سؤالات و موارد قانونی دیگر اقدام به طراحی سؤالات کنند.
جدایی با بیان اینکه در طراحی سؤالات امسال نیز همه این موارد لحاظ شده است، خاطرنشان کرد: پس از بررسی‌های دقیق به عمل آمده مشخص شد، هیچ سؤالی خارج از چارچوب کتاب‌های درسی طراحی نشده است و همچنین در بازدید از حوزه‌های تصحیح، اکثر دبیران مصحح اوراق امتحانات نهایی نیز از شیوه طراحی سؤالات، اظهار رضایت کرده‌اند.
وی افزود: با توجه به طراحی سیستم مکانیزه ارزیابی و تجزیه و تحلیل سؤالات در این وزارتخانه، تعیین میزان دشواری سؤالات و روایی آن، براساس میزان پاسخگویی دانش‌آموزان به سؤالات در مرکز سنجش صورت می‌گیرد و البته نتایج آن به بخش‌های مختلف آموزش و پرورش هم اطلاع رسانی می‌شود.
رئیس مرکزاطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برخی فضاسازی‌های رسانه‌ای در خصوی دشواری سؤالات امتحانات نهایی در سال 95، خاطرنشان کرد: میانگین نمرات امتحانات نهایی در خرداد ماه سال گذشته 11.57 و در خرداد ماه امسال 12.7 است که رشد 1.13 نمره نسبت به خردادماه 94 نشان می‌دهد و همین امر به خوبی بیانگر این واقعیت است که سؤالات امتحانات نهایی امسال از حیث دشواری تفاوتی با سنوات قبل نداشته است.
جدایی با بیان اینکه آموزش و پرورش همواره از نقدهای علمی و مشفقانه ذینفعان و صاحبنظران عرصه تعلیم و تربیت استقبال می‌کند، گفت: علی‌رغم اینکه نتایج امتحانات به خوبی نشان می‌دهد که سؤالات امتحانات نهایی از استانداردهای حرفه‌ای لازم برخوردار بوده است، به دستور وزیر آموزش و پرورش، تیم کارشناسی مجددا طراحی سؤالات را بررسی کرده و نتایج را به اطلاع عموم خواهد رساند.
میانگین نمرات امتحانات نهایی در خرداد ماه 95 نسبت به سنوات قبل بالاتر است
