تشكيل شوراي بررسي و مقابله با آسيب هاي اجتماعي در آموزش و پرورش

به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش وپرورش،پيش از ظهر امروز علي اصغر فاني در مراسم اختتاميه گردهمايي شوراي معاونان، مديران كل آموزش وپرورش استان ها و مديران كل حوزه ستادي كه در اردوگاه شهيد باهنر برگزار شد، اظهار كرد: در اين دو روز مباحث خوبي در راستاي مسائل مختلف آموزش و پرورش مطرح شد و استان ها بايد در مدت باقي مانده از فعاليت اين دولت، اقدامات خود را متناسب با امكانات مبتني بر اولويت استان، سازمان دهي كنند.

عضو كابينه تدبير و اميد با بيان اينكه آموزش وپرورش دراين دولت علي رغم مشكلات فراوان، كارهاي بزرگي انجام داده است، تصريح كرد: در سه سالي كه از عمر اين دولت گذشت توانستيم زيرساخت هاي مناسبي را در آموزش وپرورش فراهم كنيم هرچند كه برخي افراد با كم

جلوه دادن عملكردها به دنبال كسب محبوبت در آينده سياسي خودشان هستند.

فاني «هر معلم يك رسانه » را شعار آموزش وپرورش در جهت انعكاس عملكرد و نتيجه تلاش هاي آموزش وپرورش در يك سال باقي مانده دولت يازدهم عنوان كرد و افزود: مديران كل ، رؤساي مناطق و مديران مدارس بايد با حضور فعال وجدي در بين مردم، دانش آموزان و معلمان را در سرلوحه برنامه هاي خود قرار دهند تا بتوانند با تبيين برنامه هاي آموزش وپرورش، كارنامه قابل قبولي را براي مخاطبان ارائه كنند.

وي ارتقاي مديريت آموزشگاهي را از سياست هاي آموزش وپرورش دولت يازدهم عنوان كرد و گفت: اجراي برنامه تعالي مديريت در بيش از 7 هزار مدرسه دوره متوسطه و هم چنين طرح تدبير در مدارس ابتدايي از اقدامات مهم آموزش وپرورش در راستاي تحقق اين سياست بوده كه بايد با قوّت بيشتر در سال تحصيلي جديد ادامه پيدا كند.

عضو كابينه تدبير واميد «مديريت» را مهم ترين ركن و تحول در آموزش وپرورش خواند و تصريح كرد: متأسفانه در سنوات گذشته بيشتر كارهاي تحولي در بيرون از مدرسه انجام مي شد و همين دليل تحول قابل لمس براي دانش آموزان و معلمان نبود ولي در اين دوره با اجراي سياست ارتقاي مديريت آموزشگاهي و انتخاب مديران با كفايت سعي شده تا بحث تحول از درون مدرسه و با همكاري اركان مختلف مدرسه مديريت شود تا بتواند مدرسه را به عنوان كانون تربيتي محله، محل مشاركت مردم، دانش آموزان، اولياي دانش آموزان و معلمان قرار دهد.

فاني خاطرنشان كرد: مديران مدارس بايد پاسخ گويي مسائل مختلف مخاطبان خود بوده و در برابر چالش هاي پيش رو مسئوليت پذير باشند و دراين راستا استان ها بايد در اين زمينه مديران خود را تقويت كنند.

وي تمركززدايي را شرط لازم خلاقيت در مديران دانست و اظهار كرد: كليد اصلي برون رفت از مشكلات آموزش وپرورش تفويض اختيار برخي كارها به مديران مياني و پاييني است و در اين صورت است كه هر چقدر اختيارات يك مدير بيشتر باشد قطعاً خلاقيت آن نيز بيشتر خواهد بود و براين اساس لازم است تا همه اركان مديريتي در آموزش وپرورش همديگر را حمايت و تقويت كنند.

وزير آموزش وپرورش سامان دهي و بهسازي نيروي انساني را از سياست هاي جدي آموزش وپرورش در دولت يازدهم عنوان كرد و ادامه داد: اجراي موفق اين سياست در اين سه سال بركات زيادي براي نظام تعليم وتربيت به همراه داشته است و بايد براساس يك برنامه 10 ساله اين سياست به صورت هدفمند واصولي ادامه پيدا كند تا آموزش وپرورش در پرتوي اين برنامه بلندمدت ، بتواند منابع انساني خود را براي آينده سامان دهي كند.

وي «توسعه مشاركت ها» را از سياست هاي جدي آموزش و پرورش خواند و تصريح كرد: آموزش وپرورش با امضاي تفاهم نامه هاي مختلف با نهادها واستفاده از ظرفيت بالقوه ديگر بخش هاي دولتي و غيردولتي تاكنون توانسته است امكانات خوبي را جذب كند و اين سياست بايد با قوت بيشتر ادامه پيدا كند.

عضو كابينه تدبير واميد اجراي سند تحول بنيادين را از برنامه هاي آموزش وپرورش در برنامه ششم توسعه عنوان كرد و گفت: وزارت آموزش وپرورش در اين سه سال براساس نقشه راه سند وتوجه به اسناد بالادستي و سياست اقتصاد مقاومتي، 156 برنامه منسجم اجرايي را به استان ها ابلاغ كرده است تا اين عناوين در برنامه سنواتي استان ها به فعاليت تبديل شود و آثار آن در پايان اجرا قابل ارزيابي باشد.

عضو كابينه تدبيرو اميد مسئله آموزش و پرورش را فراتر از اختيارات يك وزارتخانه خواند وخاطرنشان كرد : در اين سه سال با بهره گيري از سياست توسعه مشاركت ها و استفاده از ظرفيت ديگر بخش هاي كشور ، مسئله آموزش و پرورش به يك گفتمان ملي تبديل شده و بشري مناسب و لازم براي ايجاد تحولات بزرگ در اين نهاد خواهد شد .

فاني با بيان اين كه در ابتداي دولت يازدهم استقرار پايه هفتم و تصريح برخي كتب پايه سوم يك از برنامه هاي اجرايي در دستور كار قرارداشت ، افزود : درحال حاضر استقرار پايه دهم با تهيه ، تدوين و چاپ 140 عنوان كتاب جديد و هم چنين اجراي متوازن شاخه ها و رشته هاي دانش آموزان پايه نهم با آيين نامه هدايت تحصيلي دو چالش بزرگ آموزش و پرورش است .

وزيرآموزش و پرورش با اشاره به اقدام جديد آموزش و پرورش در اجراي هدايت تحصيلي ، تاكيد كرد : مسئولين معاونت هاي پرورشي و فرهنگي و آموزش متوسطه بايد اعزام كارشناسان خود به استان ها و هم چنين برگزاري جلسات و كارگاه هاي آموزشي و آموزش حضوري مسئولين استاني و منطقه اي ، شرايطي را فراهم كنند تا هدايت تحصيلي دانش آموزان با كمترين آسيب پيگيري شود .

وي با بيان اين كه در سال تحصيلي گذشته 107 هزار كلاس درس با سيستم بخاري نفتي وجود دارد ، گفت : با همكاري سازمان نوسازي ، توسعه و تجهيز مدارس و صندوق ذخيره فرهنگيان با مجوز قانوني سازمان مديريت و برنامه ريزي كشور شرايطي را فراهم كرديم تا در شروع سال تحصيلي جديد با بخاري هاي نفي در كلاس هاي درس خداحافظي كنيم .

عضو كابينه تدبيرو اميد تعمير ونگهداشت ابنيه مدارس را بسيار مهم خواند و تصريح كرد : در سال 95 ، با 1600 ميليارد تومان از اعتبارات دولتي و 700 ميليارد تومان از اعتبارات خيرين فقط فضاهاي آموزشي جديد ساخته مي شود و به مسئولين سازمان نوسازي ابلاغ شده تا رديفي براي تعمير و نگهداري فضاهاي آموزشي در نظر بگيرند تا اين ثروت ملي كه در ساخت مدارس هزينه مي شود در مدت زمان كوتاهي مستهلك نشود .

وي افزود : مديران استاني و منطقه اي بايد نسبت به مسائل مختلف مدرسه به ويژه دربحث نگهداشت فضاها حساسيت لازم را داشته باشند تا بتوانيم جلوي هدررفت سرمايه در بخش نوسازي را بگيريم .

فاني با تاكيد بر سواد آموزي اولياي بي سواد دانش آموزان، تصريح كرد : امسال بايد به صورت جهادي همه اولياي بي سواد دانش آموزان در مدارس را با سواد كنيم و ضروري است در اين زمينه با مسئولين سازمان نهضت سواد آموزي در استان ها همكاري لازم صورت بگيرد .

وزيرآموزش و پرورش رضايت مندي اوليا در ثبت نام را يك اصل مهم درآموزش و پرورش خواند وگفت : اوليا فقط براي ثبت نام در پايه اول دوره ابتدايي ، متوسطه اول و متوسطه دوم بايد در مدرسه حضور داشته باشند و ثبت نام دانش آموزان در بقيه پايه هاي تحصيلي بايد به صورت خودكار انجام شود .

وي با اشاره به آسيب هاي اجتماعي دركشور ، تصريح كرد : اين موضوع فقط منحصر به دستگاه تعليم و تربيت نيست ولي در مدارس ، مشاورين بايد با رصد وضعيت سلامت روان دانش آموزان به خانواده ها اطلاع رساني كنند . عضو كابينه تدبيرو اميد از تاسيس شركت سرمايه گذاري فرهنگيان با همكاري صندوق ذخيره فرهنگيان و معاونت توسعه مديريت و پشتيباني خبرداد وگفت : با توسعه اين شركت و انجام خدمات مالي و پشتيباني پيش بيني مي شود تا بتوانيم پرداخت هايي در قالب رفاهيات به فرهنگيان ارائه كنيم .

وزيرآموزش و پرورش با اشاره به همكاري خوب كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان با وزارت آموزش و پرورش ، تصريح كرد : بايد از ظرفيت كانون در پيشبرد اهداف آموزش و پرورش استفاده كنيم .

فاني از تشكيل ستاد اجرايي فرامين رهبري در وزارت آموزش و پرورش خبرداد وگفت : درهفته گذشته گزارشي از وضعيت تدريس آموزش زبان هاي خارجي غيرانگليسي در مدارس به شوراي عالي انقلاب فرهنگي ارائه شد كه در 5/98 درصد دانش آموزان علاقمند به تحصيل زبان انگليسي و 5/1 درصد علاقه مند به شركت در بقيه زبان هاي خارجي هستند و اين درحالي است كه شوراي عالي انقلاب فرهنگي مصوب كرده كه آموزش 5 زبان انگليسي – آلماني ، ايتاليايي ، روسي و فرانسوي بر حسب علاقه مندي دانش آموزان و متناسب با امكانات آموزش داده شود

وي پژوهش سراهاي دانش آموزي را محل رشد وخلاقيت دانش آموزان عنوان كرد و ادامه داد : از آغاز سال 80 تا سال 84 ، 200 پژوهش سرا از سال 84 تا 92 ، 101 پژوهش سرا و از ابتدا اين ودولت تا كنون 314 پژوهش سرا به آمار پژوهش سراها افزوده شده است و هدف گذاري تا پايان اين دولت براين است كه هر منطقه آموزشي داراي يك پژوهش سرا كه دانش آموزان در اين پژوهش سراها مي توانند خود را براي جشنواره هاي جابربن حيان ، جوان نوجوان خوارزمي آماده كنند .

عضو كابينه تدبيرو اميد با تاكيد برتوسعه مراكز پيش دبستاني در مناطق دوزبانه ، اظهار كرد : با توسعه مراكز پيش دبستاني در اين مناطق علاوه بر تحكيم پايه هاي هويت ملي در دانش آموزان ما مي توانيم با آموزش زبان فارسي ، از افت تحصيلي آنها درآينده جلوگيري كنيم .

وزيرآموزش و پرورش طرح شهاب را برنامه اي براي جلوگيري از خروج دانش آموزان از بدنه اصلي نظام تعليم وتربيت توصيف كرد وگفت : اين طرح تا قبل از سال 92 اجرايي نشده بود و در سال 93 ، با 128 هزار دانش آموزان پايه چهارم ، درسال 94 ، با 384 هزار دانش آموز پايه هاي چهارم و پنجم در سال تحصيلي 96-95 با پوشش 970 هزار دانش آموز پيگيري واجرايي شد و چنانچه اين طرح با كيفيت خوبي دنبال شود قطعا مي تواند نگراني هاي تربيتي خانواده ها را در قبال دانش آموزانش برطرف كند .

وي از همكاري آموزش و پرورش با مدرسه عالي شهيد مطهري و سازمان تبليغات اسلامي در تاسيس مدارس معارف اسلامي خبر داد و تصريح كرد : به دو نهاد پيشنهاد شده تا اين مدارس را براي دانش آموزان اهل سنت و مطابق فقه خودشان توسعه دهندتا شاهد وحدت بيشتر باشيم .

فاني تعامل مديران كل با نمايندگان استاني را بسيارمهم دانست و گفت : هرچند نمايندگان مجلس قبل با آموزش و پرورش همكاري هاي خوبي داشتند ولي انتظار وزارت آموزش و پرورش از نمايندگان اين دوره مجلس بيشتر است تا بتوانيم اعتبارات بيشتري را براي آموزش و پرورش جلب كنيم .

عضو كابينه تدبيرو اميد از تشكيل شوراي بررسي ومقابله با آسيب هاي اجتماعي در وزارت آموزش و پرورش خبرداد و خاطر نشان كرد : اين شورا متشكل ازمعاونت هاي آموزش ابتدايي و متوسطه ، تربيت بدني و سلامت ، اداره كل انجمن اوليا و مربيان و با محوريت معاونت پرورشي و فرهنگي موضوع آسيب هاي اجتماعي و استفاده از فناوري هاي نوين در دانش آموزان را بررسي كنند تا درصورت جمع بندي بتوانيم نتايج اين شورا در مراكز و مجامع قانوني به تصويب برسانيم .