هیچ توجیهی برای تنبیه بدنی در مدارس وجود ندارد
به گزارش مركز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از استان لرستان ؛گودرز کریمی فر در جمع روسای آموزش و پرورش مناطق و شهرستانها و جمعی از مدیران مدارس گفت : بحث تنبیه بدنی از مقوله هایی است که در سال های اخیر به طرق مختلف به آن پرداخته شده است .
وی به حساسیت و ظرافت کار تعلیم و تربیت اشاره و خاطر نشان کرد : معلم باید بتواند ارتباط خوبی با دانش آموزان برقرار کند و بنا به تفاوت های فردی آنان بهترین روش را انتخاب نماید .
کریمی فر ارتباط دوستانه ، عاطفی و صمیمانه با دانش آموزان را مهمترین عامل در تاثیر روش های آموزشی و تربیتی عنوان کرد و گفت : اساس تعلیم و تربیت باید بر مبنای تشویق و بالا بردن انگیزه در متربیان باشد.
وی در ادامه به گسترش ارتباطات در دنیای کنونی اشاره کردو افزود : همکاران فرهنگی باید متوجه حواشی ایجاد شده در فضای رسانه ای به ویژه فضاهای ارتباطی مجازی باشند .
کریمی فر تاکید کرد : پرورش تفکر نقادو خلاق از جمله رویکردهایی است که در تعلیم و تربیت دانش آموزان به آن توجه می شود .
وی بر این نکته تاکید کرد که سرآغاز تصحیح رفتارهای نادرست دانش آموزان تفسیر مناسب این رفتارهاست و افزود : این بدین معنی است که برای مقابله با رفتارهای نامناسب دانش آموزان، به جای تنبیه و مشاجره، با آنها به خوبی و با منطق و آرامش برخورد کرده و رفتار آنها را به گونه ای دیگر یا از نگاه دیگر تعبیر و تفسیر کنیم. کریمی فر تاکید کرد : دانش آموز ناآرام سعی دارد تا به هر شکل ممکن نظم کلا س را به هم زده و معلم و هم کلا سی هایش را آزار دهدو باید به این نکته توجه داشت که این ناآرامی ها ممکن است دلا یل مختلفی هم داشته باشد .
وی در ادامه تصریح کرد : علت هر چه باشد ، نباید با دانش آموزان برخوردی تند و خشن داشت.
هیچ توجیهی برای تنبیه بدنی در مدارس وجود ندارد
به گزارش مركز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از استان لرستان ؛گودرز کریمی فر در جمع روسای آموزش و پرورش مناطق و شهرستانها و جمعی از مدیران مدارس گفت : بحث تنبیه بدنی از مقوله هایی است که در سال های اخیر به طرق مختلف به آن پرداخته شده است .
وی به حساسیت و ظرافت کار تعلیم و تربیت اشاره و خاطر نشان کرد : معلم باید بتواند ارتباط خوبی با دانش آموزان برقرار کند و بنا به تفاوت های فردی آنان بهترین روش را انتخاب نماید .
کریمی فر ارتباط دوستانه ، عاطفی و صمیمانه با دانش آموزان را مهمترین عامل در تاثیر روش های آموزشی و تربیتی عنوان کرد و گفت : اساس تعلیم و تربیت باید بر مبنای تشویق و بالا بردن انگیزه در متربیان باشد.
وی در ادامه به گسترش ارتباطات در دنیای کنونی اشاره کردو افزود : همکاران فرهنگی باید متوجه حواشی ایجاد شده در فضای رسانه ای به ویژه فضاهای ارتباطی مجازی باشند .
کریمی فر تاکید کرد : پرورش تفکر نقادو خلاق از جمله رویکردهایی است که در تعلیم و تربیت دانش آموزان به آن توجه می شود .
وی بر این نکته تاکید کرد که سرآغاز تصحیح رفتارهای نادرست دانش آموزان تفسیر مناسب این رفتارهاست و افزود : این بدین معنی است که برای مقابله با رفتارهای نامناسب دانش آموزان، به جای تنبیه و مشاجره، با آنها به خوبی و با منطق و آرامش برخورد کرده و رفتار آنها را به گونه ای دیگر یا از نگاه دیگر تعبیر و تفسیر کنیم. کریمی فر تاکید کرد : دانش آموز ناآرام سعی دارد تا به هر شکل ممکن نظم کلا س را به هم زده و معلم و هم کلا سی هایش را آزار دهدو باید به این نکته توجه داشت که این ناآرامی ها ممکن است دلا یل مختلفی هم داشته باشد .
وی در ادامه تصریح کرد : علت هر چه باشد ، نباید با دانش آموزان برخوردی تند و خشن داشت.
هیچ توجیهی برای تنبیه بدنی در مدارس وجود ندارد
